考卷總覽112～114 學年度・四上第一次期中考・28 份
📄 28 份考卷
112 學年 13 校、113 學年 10 校、114 學年 5 校（同一所學校不同年度分開算，共 28 份）。📚 考試範圍
28 份全部都考第一單元＋第二單元，兩個單元都要準備。✏️ 常見題型
是非、選擇、配合、勾選、看圖回答、閱讀題組（素養題）。| 學年 | 學校 |
|---|---|
| 112 | 大華、大墩、太平、文心、四維、和順、河堤、社寮、國聖、敦化、實踐、聯興、舊莊 |
| 113 | 大莊、大墩、文德、民權、安和、和順、明義、建德、桃子腳、獅湖（文德的兩個檔案相同，算 1 份） |
| 114 | 民權、永安、和順、東光、建德 |
怎麼看「常考程度」
| 標示 | 意思 |
|---|---|
| ★★★ 超常考 | 約 20 份以上考卷都有考 |
| ★★ 常考 | 約 10～19 份考卷有考 |
| ★ 偶爾考 | 不到 10 份，但常拿來出陷阱題 |
※ 份數是我逐份讀完考卷、把每一題歸類後統計的大約數字。AI 答案卷只有答案，沒有另外算。
第一單元 家鄉的自然環境點「練習」可以跳到對應的單元闖關
第1課 家鄉在哪裡（地圖）
| 考點 | 常考程度 | 常見考法（出自哪幾校） | 陷阱 → 正解 |
|---|---|---|---|
| 選對地圖 | ★★★ | 「想知道好吃好玩的景點，要看哪種地圖？」（大莊、民權、安和、敦化…） 「想知道地勢高低、河川分布？」（安和、大墩、建德） | ✗ 景點看交通路線圖 ⭕ 景點→觀光導覽圖；地勢河川→地形圖；行政區→行政區圖；路線→交通路線圖 |
| 地圖四要素 | ★★★ | 找圖書館、健康中心要看什麼？（大莊、民權） 比例尺不能知道什麼？（大莊、國聖、永安、文德、和順） 判斷「在東邊、北方」看什麼？（大莊、東光、獅湖） | ⭕ 找地點→圖例；算距離→比例尺；判斷方位→方向標 ✗ 比例尺可以知道方位 ✗ 所有地圖的圖例都一樣（文心、河堤、大莊） |
| 比例尺怎麼看 | ★★ | 「0 75 150公尺」每段代表多少？（大墩、敦化） | ✗ 每段代表 150 公尺 ⭕ 黑段、白段各代表 75 公尺 |
| 電子地圖兩種模式 | ★★★ | 衛星模式灰白色、深綠色代表什麼？（大華、太平、四維、敦化、社寮…） 想找道路名稱用哪個模式？（大華、民權、建德） | ⭕ 灰白＝房子、街道（人多）；深綠＝樹林、山地 ⭕ 找名稱→地圖模式；分辨房子和山地→衛星模式 ✗ 地圖模式看得到氣候、雨量 |
| 家鄉的定義 | ★★ | 出生、成長、長期生活的地方都是家鄉，「以上皆是」（大華、文心、和順） 「住一個月、去玩一次算家鄉嗎？」（文心、明義、東光） | ✗ 家鄉只有一個 ✗ 去旅遊、住一個月就是家鄉 ⭕ 家鄉可能不只一個 |
| 家鄉在哪個方位 | ★ | 「有高山也有海洋，在東部」→花蓮（社寮、實踐、明義、民權…） | ⭕ 花蓮東部、臺南南部、新北北部 |
第2課 家鄉的地形
| 考點 | 常考程度 | 常見考法 | 陷阱 → 正解 |
|---|---|---|---|
| 五大地形特徵＋課本例子 | ★★★（每份都考） | 連連看、配合題：宜蘭平原、埔里盆地、大肚台地、苗栗丘陵、中央山脈 同學模擬地形：兩邊站直、中間蹲低→盆地（四維、實踐、聯興、舊莊） | ✗ 埔里盆地起伏不平（文心） ✗ 大肚區是山地（國聖）→台地 ✗ 四周高中間低是台地（和順、文德）→盆地 |
| 丘陵 vs 山地（1000 公尺） | ★★ | 「高度不超過 1000 公尺、坡度較平緩」是哪一種？（大莊、大墩） | ✗ 苗栗丘陵有許多高於 1000 公尺的山（大墩） ✗ 丘陵比山地更高聳（永安） |
| 地形與生活（五個地方） | ★★★ | 石碇梯田種茶→丘陵（大華、社寮、國聖、實踐、永安…超多校） 枋寮魚塭→靠海平原；池上稻田→平原；信義區大都市→盆地；和平區水果→山地 | ✗ 石碇沿海適合養殖漁業（114 民權） ✗ 人口最多的盆地居民多種茶（河堤） ✗ 山地種一大片稻田（敦化、實踐） |
| 平坦 vs 起伏大 | ★★ | 哪種地形較易形成都市？（四維、敦化、大墩） | ✗ 丘陵山地平坦廣闊，易成都市 ⭕ 平原、盆地、台地平坦→農村、漁村、都市 |
| 互相影響 | ★ | 是非題：「居民的活動不會改變地表景觀」（安和、建德、四維） | ✗ 地形不影響生活／居民不改變地表 ⭕ 兩者互相影響 |
| 臺灣有哪些地形 | ★ | 「平原、盆地、台地、丘陵、高原」（民權、桃子腳、舊莊） | ✗ 有高原 ✗ 每個人的家鄉都有五大地形（114 建德） |
| p.114 地名 | ★ | 臺中盆地、嘉南平原、玉山山脈、林口台地（社寮、獅湖、民權） | 見第一單元「臺灣主要地形地名」背誦區 |
第3課 氣候、水資源與生活
| 考點 | 常考程度 | 常見考法 | 陷阱 → 正解 |
|---|---|---|---|
| 四個地方的氣候 | ★★★ | 基隆雨都、四季多雨；宜蘭夏熱冬冷；高雄夏雨冬乾；恆春四季氣溫高 | ✗ 高雄四季多雨（太平）、冬季多雨（河堤） ✗ 宜蘭冬天也很溫暖（社寮）、四季如春（河堤） ✗ 屏東溫差比宜蘭大（四維） ✗ 台中是雨都（和順） |
| 看氣溫圖、雨量圖 | ★★ | 找最高、最低的月分，判斷是哪裡的圖（社寮、國聖、聯興、民權、東光、舊莊、獅湖…） | ⭕ 每月都在 20℃ 以上→恆春；7 月雨量最少、四季多雨→基隆；6～8 月超過 300 毫米→高雄 |
| 氣候的定義 | ★ | 「氣候是短時間／每天的天氣」（安和、永安、獅湖、114 民權） | ⭕ 長時間的天氣平均狀況 ✗ 看雨量圖認識冬冷夏熱（大墩）→氣溫圖 ✗ 氣溫高，降雨量就多（國聖、和順、東光） |
| 九份油毛氈 | ★★★ | 為什麼用瀝青油毛氈當屋頂？ | ⭕ 常下雨，用來防雨 ✗ 因為盛產瀝青（國聖、聯興、永安） ✗ 因為日照強烈（和順） ✗ 九份雨少種花生（太平） |
| 澎湖花生 | ★★★ | 為什麼種花生？ | ⭕ 雨下得少，種耐旱作物 ✗ 因為風很大（113 建德） ✗ 澎湖種水稻（河堤） ✗ 種作物憑個人喜好（國聖、實踐、和順、獅湖） |
| 水資源有哪些 | ★★ | 河川、湖泊、地下水、海洋 | ✗ 海水太鹹不算水資源（大華、四維、明義、獅湖） ✗ 地下水不是水資源（113 大墩） ✗ 水庫是唯一水資源（文心） |
| 濁水溪夏冬 | ★★ | 夏季雨多、水多；冬季雨少、河床裸露 | ✗ 濁水溪冬季水多、夏季少（安和、東光） ✗ 全年穩定高水位（大墩、聯興、和順） |
| 水庫 | ★★★ | 蓋在哪裡？有什麼功能？ | ⭕ 中、上游；民生工業用水、灌溉、水力發電 ✗ 下游（大墩、文心、敦化、和順、舊莊） ✗ 排放工廠廢水、調節氣候、養殖漁業 |
| 水上休閒、保護責任 | ★★ | 哪一項不是休閒活動？保護是誰的責任？ | ⭕ 水力發電不是休閒活動 ⭕ 保護水資源是大家的責任 ✗ 是政府的責任（太平、實踐、舊莊） |
| 旅遊月分（陽明山海芋） | ★ | 看竹子湖氣溫雨量選月分（太平、桃子腳） | ⭕ 太平國小答案：4 月（氣溫舒適、雨量最少，又是海芋花季） |
第二單元 家鄉的傳統住屋與器物
第1課 傳統住屋與生活
| 考點 | 常考程度 | 常見考法 | 陷阱 → 正解 |
|---|---|---|---|
| 石板屋 | ★★★ | 冬暖夏涼、會呼吸的房子、排灣族和魯凱族 | ✗ 泰雅族的石板屋（太平） ✗ 雅美族的石板屋（和順、舊莊） ✗ 冬涼夏暖、冬冷夏熱（文心、河堤、安和） ✗ 二崁村是石板屋聚落（民權） |
| 地下屋 | ★★ | 蘭嶼雅美族（達悟族）、低矮半地下式，為什麼？（大華、實踐、東光、敦化時事題） | ⭕ 躲避強風；材料：木頭、石頭 ✗ 把住屋架高（文心） ✗ 宜蘭的地下屋（114 民權） |
| 竹管仔厝／土埆厝 | ★★ | 哪一種是竹子骨架敷泥土？哪一種是石塊基礎＋土磚？ | ✗ 是原住民族的住屋（聯興、和順） ✗ 土埆厝用月桃葉、磚塊、水泥（敦化、民權） ✗ 土埆厝不用石塊（113 建德） |
| 一條龍→單伸手→三合院 | ★★ | 連連看、配合題；為什麼改變形式？ | ✗ 一條龍＝正身＋單邊護龍（大墩、民權） ✗ 正身兩側護龍＝單伸手（和順） ✗ 因為氣候改變（敦化）→⭕ 家中成員改變、經濟條件改善 |
| 三合院各空間功能 | ★★★ | 正廳、稻埕、水池、竹林、堆肥場、廚房；三合院平面圖填空（大墩、大莊、獅湖、文德、安和…） | ✗ 稻埕只能晒穀（建德、和順） ✗ 堆肥場可防風防盜（和順）→竹林 ✗ 水池舉行游泳比賽、提供飲用水 ✗ 廁所蓋在屋子裡（民權、建德） |
| 左大右小 | ★★★ | 長輩、哥哥住哪一邊？（太平、國聖、永安、和順、舊莊…） | ⭕ 人站在正廳前面朝外，左邊為尊 ✗ 二叔叔住右護龍、三叔叔住左護龍 ✗ 以右為尊（大墩、建德、和順） |
| 住屋的改變與保存 | ★★★ | 消失原因；保存方法；二崁村、七佳部落、蘆竹湳 | ✗ 消失原因是「政府鼓勵拆除」（大華、桃子腳、獅湖、和順） ✗ 改建餐廳是破壞古蹟要檢舉（明義、和順、文德、獅湖） ✗ 全部拆除重建（文心、敦化、114 建德） ✗ 二崁村是原住民文化園區（大華）、七佳部落是阿美族（114 民權） |
第2課 器物與生活
| 考點 | 常考程度 | 常見考法 | 陷阱 → 正解 |
|---|---|---|---|
| 魚筌 | ★★★ | 竹子、藤做的；小魚可以從縫隙游出來，魚群生生不息 | ✗ 可以同時捕到大魚和小魚（大華、文心、社寮、民權、和順…超多校） ✗ 一網打盡（四維、舊莊） ✗ 用鐵絲、木頭、塑膠做 ✗ 是漢人的器物（大墩） |
| 木杵 | ★★ | 木頭做的，搗製食物 | ✗ 用來炒菜（國聖、東光、文德） ✗ 捕捉魚蝦（大墩） |
| 漢人器物（菜櫥、砧板、水桶、土灶） | ★★★ | 菜櫥、砧板、水桶用什麼做？切菜用什麼？ | ⭕ 都是木材；切菜→砧板；放菜餚→菜櫥 ✗ 菜櫥用月桃葉、茅草、石頭做（文心、永安、和順） ✗ 早期漢人多用金屬做器物（大墩、國聖） |
| 灶與灰燼 | ★★★ | 增減木柴控制火力；灰燼悶地瓜、當肥料 | ✗ 灶無法控制火力（實踐） ✗ 灰燼只能悶地瓜，不能當肥料（建德） ✗ 灶比瓦斯爐方便（和順） |
| 傳統↔現代器物 | ★★ | 菜櫥≈冰箱、灶≈瓦斯爐、蓑衣≈雨衣、背簍≈背包 | ✗ 蒸籠＝裝寵物的籠子（文心） ✗ 砧板＝隔熱墊（獅湖） |
| 就地取材、回歸自然 | ★★ | 原住民和漢人的共同點 | ✗ 只有原住民會就地取材（大華、實踐、安和） ✗ 傳統器物浪費資源（民權） ✗ 只有漢人用葉子包食物（民權） |
| 塑膠器物 | ★★★ | 為什麼大量使用？有什麼問題？ | ⭕ 輕便又便宜；不易分解，變成難處理的垃圾 ✗ 塑膠容易分解（文心、安和） ✗ 因為玻璃輕便便宜（114 民權） ✗ 竹木器物逐漸取代塑膠（實踐、聯興、桃子腳） ✗ 現代器物一定比傳統耐用（文心、國聖、永安、舊莊） |
| 淨灘數據 | ★★ | 海洋廢棄物最多是什麼？ | ⭕ 塑膠器物最多，第 1 名寶特瓶 ✗ 玻璃瓶最多（太平、河堤、和順、獅湖） ✗ 塑膠最多表示無法減塑（文心） |
| 減塑行為 | ★★ | 哪個行為對環境友善／不友善？ | ⭕ 不鏽鋼吸管、自備環保杯和購物袋 ✗ 一次即丟的塑膠製品衛生又環保（和順、永安、文德） |
| 背簍 | ★ | 哪一族常用？（太平、建德） | ⭕ 布農族，藤做的 |
⚠️ 考卷出現、但課本沒教的內容不用硬背，看過有印象就好
| 內容 | 出現在 | 說明 |
|---|---|---|
| 比例尺計算（例：0-50-100 公尺、600 公尺→地圖上幾公分） | 文心、民權、東光等約 5 份 | 課本只教「比例尺是縮小程度」，沒有教計算 |
| 蓑衣（相當於雨衣）、斗笠、桌罩、蒸籠 | 大華、明義、建德、永安等約 8 份 | 斗笠、桌罩、蒸籠在講義式評量有寫；蓑衣課本和講義都沒有 |
| 騎樓遮陽避雨（與氣候有關） | 文心、桃子腳、114 建德 | 課本沒有 |
| 季風使基隆四季多雨 | 114 民權 | 講義式評量「學習小幫手」有寫 |
| 濁水溪是臺灣第一長河 | 河堤 | 課本沒有 |
| 各校在地題（桃園埤塘、馬祖石頭屋、花蓮天祥盆地、美崙山） | 建德、桃子腳、明義 | 考該校在地的地方，Claire 的學校不一定會考 |
| 海洋廢棄物用「民國 109 年」或「111 vs 112 年」的數字 | 河堤、東光 | 課本用民國 112 年資料 |
🔥 考前必看 TOP 15最常考＋最常錯
- 五大地形特徵＋課本例子（宜蘭平原、埔里盆地、大肚台地、苗栗丘陵、中央山脈）
- 石碇種茶＝丘陵；枋寮魚塭＝靠海平原；池上稻田＝平原；信義區＝盆地；和平區水果＝山地
- 衛星模式：灰白＝房子街道，深綠＝樹林山地；找名稱用地圖模式
- 景點→觀光導覽圖；地勢河川→地形圖；找地點→圖例；算距離→比例尺；判方位→方向標
- 魚筌：竹子＋藤，小魚游出來，生生不息（不是大小魚通吃）
- 石板屋＝排灣族、魯凱族，冬暖夏涼；地下屋＝雅美族（達悟族），躲避強風
- 三合院：正廳祭拜接待、稻埕多用途、水池滅火、竹林防風防盜；左大右小
- 基隆四季多雨（雨都）、宜蘭夏熱冬冷、高雄夏雨冬乾、恆春四季氣溫高
- 九份油毛氈＝防雨（不是盛產瀝青）；澎湖花生＝雨少（不是風大）
- 水庫在中、上游；功能：民生工業用水、灌溉、發電
- 海水也是水資源；濁水溪冬季河床裸露
- 一條龍（只有正身）→單伸手（單邊護龍）→三合院（兩邊護龍），因為成員改變、經濟改善
- 菜櫥、砧板、水桶都是木頭做的；灶的灰燼可悶地瓜、當肥料
- 塑膠：輕便便宜但不易分解；淨灘最多是寶特瓶
- 傳統住屋消失＝工商業發展、生活方式轉變、建材革新（不是政府鼓勵拆除）；改餐廳是讓老建築有新生命
這裡的題目都是各校考卷的真題（每題標出出自哪一校）。選一關開始！每題作答後會告訴你為什麼。選項每次順序都不一樣，不能靠位置猜喔 😉
依據：112～114 學年度 28 份四上社會第一次期中考考卷；正解依康軒課本與評量講義判斷。